國中教理財 5年後要考 愈早學會理財愈好。教育部將與金管會合作,編製適合中小學生的理財教案,融入社會及綜合領域學習;民國一百年起實施九年一貫新課綱,理財將正式納入國三上學期公民課程,一○三年國中基測有可能會考。 卡債、連動債風暴發生時,金管會即著手編製「個人理財」的國中篇及高中篇教材與教師手冊;教育部也委託國中老師研發與目前社會、綜合活動領域結合的教學活動,今年九月起在台北市、苗栗縣各三所國中試教,明年九月推廣到所有國中。 金管會已委託推廣學生理財教育的財金智慧協會編製高職版的金融教材,秘書長陳琬惠說,協會除了自行編製「學童財經教育」教材,並與教育部、金管會合作推廣金融知識教育。 目前社會科的國中課綱,只要求學生要了解並從事適當的儲蓄,但理財不只是儲蓄;一百年實施的新課綱,將「儲蓄」改成「理財」,適用今年升小五學生。 教育部指出,中小學教理財,不是要教學生炒股票、買房地產,而是正確金錢觀念,區分「想要」及「需要」的不同,如果想買一樣東西,該如何儲蓄零用錢或記帳等,概念重於知識。 推動國小理財教育頻頻獲獎的苗栗縣烏眉國小老師王秋閔,曾把自己的信用卡帳單拿到課堂上,告訴學生循環利息有多恐怖,要小孩日後千當不要當卡奴。 王秋閔說,很多家長都會叫小孩節儉,但小孩其實不清楚為何要節儉;他要學生了解家庭經濟狀況,收入有多少?房貸、菜錢、學費、補習費又要多少?才會明白為何要節儉,也會懂得感恩。 烏眉國小的家長有低收入及失業族,但讓王秋閔感動的是,有位外籍配偶的家長來感謝他為孩子上理財課,「孩子現在沒財可理,並不代表永遠無財可理。」 |
家長罵誇張 「沒錢給孩子理」 一聽未來基測要考「金融理財」,台北市張太太直呼「誇張」,認為「理財」除了知識,也牽涉價值觀,屬家庭教育的一環,教育部「管太多」。更擔心艱澀的金融知識,會讓孩子課業壓力更重。 台北陳先生則自稱「窮爸爸」,財力不如「富爸爸」,根本沒錢讓孩子理財。陳先生認為,將金融理財知識納入課程,忽略很多家庭連營養午餐都吃不起,遑論「理財」。他認為教育官員都是「布爾喬亞」,關在象牙塔裡,不知民間疾苦。 台北市龍門國中校長王意蘭則表示,現代國中生的確需要「生活消費」層面的知識,例如信用卡刷卡、消費者權益等知識。但課程中不應出現「股票、保險、基金」等金融理財專業知識,否則會造成學生和家長的負擔。 Comments:我小時候也沒有錢可以給我理財,但是如果讓我更早一點接觸理財的知識,我現在存的錢會更多,更快從「窮人」的領域跳脫出來。這只是觀念的改變,如果因為沒有錢就不打算讓自己和小孩接觸理財教育,那或許也就是為什麼會一直沒有錢的原因了。而且基礎的理財並不艱澀,又不是要教育到考專業投資證照的程度,小孩課業壓力重根本都是父母親逼來的,我可以肯定隨便找一個科目都會比金融理財難,但是那些科目對人生不見得有直接的幫助,學會理財至少讓自己知道要儲蓄,也不會被不良的保險業務和理專騙,光是這樣就很足夠了。 |
國中基測考理財 學者:勿填鴨 學者多認為國中生上理財課,可能為之過早,目前有教大一新生課程的政大金融系教授朱浩民就表示,根據他的經驗大一學生的金錢觀念或是理財常識都嫌不足;國中階段最重要的是建立正確的金錢觀,然後加入國內外金融情勢和日常生活碰得到的金融工具即可,談「理財」還太早了。如果要列入基測考試,則以常識為主,沒有必要考到更專業的理財知識,金管會可以比照反菸毒宣導,印製金融小冊子,提供教育部參考。 日本有些青少年漫畫或是成人漫畫,也都有提到一些金錢和理財方面的故事情節,內容生動活潑,引發閱讀趣味,殷乃平認為,如果要為國中生編列理財教材,切忌填鴨式教育,以故事來切入,用漫畫或卡通都可以,由淺入深讓學生能接受。 Comments:我認同金融理財教育應該循序漸進,國中階段教導金錢觀念,高中階段學會個人理財規劃,大學階段應該要開始接觸投資,並且列入必修學分。很多人都有錯誤的觀念,認為大學是職訓場所,好像大學出去就應該找得到工作一般,真是錯得離譜了。但就算是在這種錯誤觀念下,至少也應該認同如果真的大學畢業就開始就業,那真的應該在大學時期學會投資理財! |
先教窮爸爸理財吧! 台灣教育長久一來存在城鄉落差問題,國中基測考生的英文、數學出現雙峰現象,理財教育如何預見城鄉之間的落差,來編寫設計適合不同縣市經濟環境、各種家庭經濟背景的教案,將是一大挑戰。例如蘭嶼的國中生和台北市的國中生,理財這堂課的內容和教法絕對不能一樣。 教材要審慎編寫,師資也是一大考驗。教師這個行業向來被社會視為較保守的一環,他們在的師資養成過程中,很少學過如何投資理財,雖然教育部力邀金管會的專家來傳授武功,但師資的培訓與教學資格檢定,仍必須建立一套標準。 理財課排在什麼時候上,也讓國中很傷腦筋,從國小到高中都在搶上課時數,什麼都重要,什麼都要上,但時間在哪裡?無法安排專門的上課時間,只好融入教學,但各議題都要融入,經常融到最後變不見了,如何檢驗融入教學的成果? 孩子的第一個理財老師,往往不是學校的老師,而是爸爸媽媽,如果有個富爸爸,學理財比較容易入門;只有窮爸爸的孩子,他們得先知道錢在哪裡?才可以奢談如何理財。 正確的理財要從教育著手,欣見教育部找到金管會這個理財專家,一起來推動理財教育,但除了教學生理財,如果能一起教窮爸爸如何理財,相信更有成效。 Comments:我是鄉下小孩,高中以後到城市求學,所以可以深切的瞭解理財觀念的城鄉落差有多大,而現實社會往往讓生活去教育我們要怎麼去做,所以可能走到對的路上,也可能走到錯的路上去,這是個非常重要的問題。而老師們的理財大概是怎樣的呢?跟會、互報明牌、定存股,保守的很保守,積極的很積極,但財經知識大多不全面,畢竟這不是他們專長,所以另外有師資或是重新培訓會比較好。不建議找金融業界的人當師資,因為會有利益問題夾雜,而且懂理財未必會教學,如果找一個基金公司的「老師」卻一直批評股票,這樣的偏見我想不應該出現在教育上面。而家長的金錢觀念也對下一代有非常重大的影響,所以家長們自己應該多充實自己,畢竟政府不太可能教育家長了。 |
卡通版巴菲特向娃娃傳授股經 2009年 07月 28日 10:41 WSJ.com 有很多成年人都會想知道﹐怎樣成為巴菲特(Warren Buffett)“百萬富翁秘密俱樂部”的一員。 交易能手們﹐真是抱歉﹐只有小朋友才能加入這個俱樂部。“百萬富翁秘密俱樂部”是一部新動畫片的片名﹐主角就是被尊稱為“奧馬哈先知”的巴菲特。在片中﹐巴菲特的卡通形象(戴著漂亮的眼鏡、一頭捲曲的灰白頭發﹐顯得比他真人更年輕、發型也更講究)向一群來自奧馬哈的各種膚色的小朋友傳授投資建議。這部動畫片將在2009年底或2010年初之前在互聯網上推動。美國在線(AOL)正在制做這部動畫片。 本欄目採訪了動畫片的創作者海沃德(Andy Heyward)。海沃德供職於洛杉磯的A Sqaured Entertainment LLC﹐為伯克希爾-哈撒韋公司(Berkshire Hathaway)股東大會制做卡通已有多年。幾年前﹐他向巴菲特提議為孩子們制做一個節目。 這部片子的動畫場面是電腦合成的﹐但從歷時5分鐘的預告片來看﹐給人感覺更像是上世紀60年代漢娜•芭芭拉(Hannah Barbara)系列動畫片的風格﹐而不像2003年的《海底總動員》(Finding Nemo)一類動畫片的風格。巴菲特教孩子們如何評估要不要買下一個糖果店﹐與此同時﹐一家工廠不停地生產出巧克力的畫面一閃而過。 對於看著《小探險家朵拉》(Dora the Explorer)和《萬能阿曼》(Handy Manny)等動畫片長大的孩子們來說﹐巴菲特這個名字可能一點意義也沒有。其實﹐這部動畫片明顯是針對孩子們的父母而定位的。海沃德說﹐他的名字就讓人覺得可以信賴。 巴菲特同意為他的角色以及由不同的故事情節所激發的全部“精神特質”配音﹐這些故事情節涉及許多投資類的話題﹐比如“確定一家企業的價值”和“以不錯的價錢買下一間公司”。海沃德說﹐巴菲特參與了這部動畫片的前期構思。片中的情節背景為:孩子們試圖為一家被止贖的社區中心籌錢。(現在這年頭﹐有什麼財務問題不是從止贖開始的?) 巴菲特否決了孩子們最初想買彩票中大獎的想法。海沃德說﹐他不想鼓勵人們買彩票。相反﹐他們在一處閣樓里發現了一張珍貴的棒球卡﹐將之賣掉掙了一大筆(這一課可以說是關於獲得價值﹐也可以說是關於古董推銷)。 孩子們踩著滑板來開董事會﹐用手機計算現金流。在預告片中﹐他們要決定要不要向一家糖果廠注資﹐還是任由它落入一個邪惡的開發商(名為Carl Shady)手中﹐後者想在工廠原址上興建公寓大樓。(好嚇人啊!) 巴菲特並不諱言一些高深詞匯。他讓孩子們確定這家糖果廠較之其他糖果生產商是否擁有“持久的比較優勢”。他建議孩子們買下產品為消費者所喜的企業。孩子們接受了他的建議﹐向糖果廠注資。理由?它符合了巴菲特的標準:人們對其產品很有感情﹐同時它本身有著健全、能幹的管理層。 海沃德不肯透露巴菲特是否親自構思了一些情節。對於卡通版巴菲特會不會教孩子們以他去年投資高盛(Goldman Sachs)的方式從金融危機中獲利﹐海沃德也不置一詞。據稱﹐隨著高盛股價飆升﹐巴菲特已從投資高盛的交易中淨賺20億美元。 海沃德還在製作另外幾部動畫片﹐主角為美國家政女王瑪莎•斯圖爾特(Martha Stewart)和以環保超級明星聞名的名模吉賽爾•邦臣(Gisele Bundchen)。他說﹐吉賽爾幫助強化了女性的力量。 Michael Corkery Comments:很巧的,巴菲特也把重點放在教育小孩這上面,因為這真的太重要了。 |